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「遊戲」是孩子最自然、也最關鍵的學習方式。臺北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心長期致力於學齡前兒童的早期療育，近年特別規劃由職能治療師帶領的「兒童遊戲團體課」，透過精心設計的遊戲活動，引導發展遲緩或有特殊需求的幼兒學會玩、樂於玩，進而提升日常生活與社會互動的整體發展。
科學證實：遊戲是發展關鍵
臺北市立聯合醫院中興院區兒童發展評估療育中心心智科吳貞瑩主任指出，遊戲不只是孩子的娛樂時間，更是促進認知、語言、動作與情緒發展的重要媒介。根據美國兒科醫學會
職能治療師帶領，讓遊戲更有策略也更好玩
「兒童遊戲團體課」專為學齡前幼兒設計，透過職能治療師帶領，結合富有結構與變化的遊戲情境（如123木頭人、鬼抓人等），讓孩子在有趣、安全的環境中學習輪流、等待、表達、協調與合作等遊戲技巧。課程採漸進式設計，從簡單遊戲逐步導入角色扮演與團體互動，讓孩子不只「會玩」，更能「玩得投入、玩得開心」。
家長一起加入，學習自然延伸到生活中
課程特別安排家長觀課與分享交流，幫助家長了解孩子的表現與進步，也學會如何在日常生活中陪伴孩子延續遊戲經驗。中心主任吳貞瑩表示，許多家長回饋孩子在參加課程後，更願意與同儕互動，也會主動邀請同學一起玩在課堂中學到的遊戲，促進正向人際關係，並從中培養自信與成就感。
遊戲就是目標，結合動機創造潛力
課程理念強調：「遊戲本身就是學習的目標。」與其強迫孩子學習技能，不如從孩子的內在興趣出發，營造讓孩子「想參與、會參與」的遊戲情境。當孩子在遊戲中獲得樂趣，參與意願自然提升，也更能激發潛在的發展動能。
奠定生活參與基礎，陪孩子一起快樂長大
吳貞瑩表示，透過遊戲團體課，孩子學會的不只是技巧，更建立起日後參與團體、與人互動、融入社會的基礎。中心團隊期待這樣的課程能讓更多家庭看見「遊戲的價值」，用玩樂的方式陪伴孩子快樂邁向成長之路。
(記者 李政純，圖片來源：Dreamstime/典匠影像）
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